【うちの子】というのは我が子のことではなく・・・学研中波田教室に通ってくれている、私の大切な会員さんたちのことです
お子さま一人ひとりについて、
入会いただいたその時から、お家の方と一緒に成長を見守り伴走するサポーター・応援団になったつもりでおります。

日々の教室では、子どもたちのがんばりや成長に触れて、感動したりほっこりさせれもらえることがたくさん。
そんな私の思いを込めて【うちの子】と表現させていただいております

年長さんの取組んだ教材です。

数の分解を学ぶ教材。

合成（２と３で５ など）と分解（５は２と３ など）は、たし算・ひき算のもととなります。
入学前に触れておくことで、入学後に始まるお勉強に大きな自信になると思いますが、
実はこの合成と分解の考え方をマスターするのは、幼児さんにとっては簡単なことではありません。

数の概念を獲得し、数字を読めるようになるという過程を経てからの学習になります。
「合成」という考え方も合わせる・一緒にする・たすといくつもの言葉で表現できる概念。
「分解」も、分ける、とる、なくす、ひく・・・など、いろいろな言葉で表現できます。
新たな概念の獲得には、語彙も経験も必要です。

年長さんが合成と分解をすいすいできるようになるというのは、とってもすごいこと！

このお子さまがさらにすごいのは、
間違えないように具体物を書いて確認しているという点です！
自分で今までの教材で学んだことを生かし、工夫してくれました。
それも、最初の問題は〇を書いていますが、考え方に間違いないと確信が持てた2問目からは、｜印で時短にしているというすご技！！
図にしたり絵にしたりして考えを整理して考えるという、自学自習がすでに確立しています

「工夫して、すごいね～」と声をかけると、
ニコニコ笑顔でした。

子どもたちの学ぶ姿勢には、毎回感心させられます。
すごいです


P.S.
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